Evaluación docente: prácticas vigentes en la OCDE

En este informe de Marlène Isoré se analizan los principales problemas relativos a la evaluación del desempeño docente en la educación primaria y secundaria mediante una revisión de la literatura reciente y un examen de las prácticas vigentes en los países de la OCDE. En primer lugar, se presenta un marco conceptual que destaca las principales características de los esquemas de evaluación docente. En particular, se recalca la importancia de aclarar los propósitos de la evaluación, ya sean sumativos, cuando el objetivo es garantizar que se están aplicando prácticas que favorecen el aprendizaje de los estudiantes, o formativos, cuando el objetivo es la formación profesional continua. Además, se consideran los diversos criterios e instrumentos utilizados comúnmente para evaluar a los maestros, como también los actores generalmente involucrados en el proceso y las posibles consecuencias para la vida profesional de los docentes... Leer más